Las comparaciones en educación no son aconsejables, pero sí hay experiencias por otros lares que nos pueden servir para avanzar en un tema tan decisivo como este.
Por ello, Panamá, un país líder en crecimiento económico de la región, tiene que apuntar alto y países como Finlandia y Japón pueden ser referentes educativos para nosotros.
Estos países echaron mano de la tecnología y están logrando que la educación sea divertida, de calidad y accesible para todos. ¿Podremos lograrlo?
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Para comenzar, hay que revisar las cifras, inversiones y las formas que se ejecutan los planes educativos tanto en el sector público como el privado, sin perder de vista que en Panamá hacer cambios en materia educativa cuesta un mundo.
Datos oficiales duros
Cifras del Ministerio de Educación (Meduca) indican que un aproximado de 700 mil estudiantes asisten al sector oficial de educación con cerca de 43 mil docentes.
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Hay un estimado de 3 mil 357 escuelas públicas en todo el país.
Los resultados de las mediciones internacionales reflejan una baja calificación en pruebas de matemática, ciencias y lectura comprensiva, lo que denota un déficit en áreas fundamentales.
Hay programas como Panamá Bilingüe, la Jornada Extendida: Aprende al Máximo, la Beca Universal y el Programa de Nutrición Escolar. En el sector oficial la hora de clases es de 40 minutos.
El porcentaje de escolarización pendiente indica que, en promedio, el 19.84 % de niñas y niños de 5 años de edad, y el 11.90 % de los de 6 años de edad no han iniciado su escolaridad.
En cuanto a las facilidades, el Meduca ofrece a los estudiantes de Educación Básica General de 1º a 9° grado los libros de textos de las asignaturas fundamentales tales como: Español, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Inglés (1º a 9º) Historia, Geografía y Cívica (solo 7º,8º,9º), los cuales tienen una vigencia de 5 años.
Los libros de textos son utilizados por lo menos por cinco años de acuerdo con lo que establece la Ley 29 de 20 de julio de 2006.
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El español
En Panamá, en el sector oficial ha aumentado el acceso a las tecnologías de la información.
Datos del Meduca de 2010 revelan que el 72.9 % de las escuelas públicas contaban con computadoras para uso de los estudiantes.
A pesar de estos importantes avances, Panamá no ha logrado superar las deficiencias en la calidad de la educación primaria.
Urge particularmente fortalecer la enseñanza de las asignaturas de Español y Matemática, básicas para la adquisición de conocimientos, que son las materias en las cuales los alumnos de primaria muestran las mayores deficiencias.
En el nivel de media y premedia, el problema grave, particularmente en las materias básicas de Español, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, y es especialmente preocupante el bajo dominio de los estudiantes en los ámbitos de la lectura, la escritura y la comprensión.
Por: Sonia Navarro/ Mi Diario Web
La educación en Panamá no puede quedarse rezagada en ninguna área.
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