La ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, brindó declaraciones sobre planes y prevención en caso de covid-19 para el ingreso a clases.
“El mismo decreto ejecutivo no habla de distanciamiento, ya nosotros en el país no tenemos esa restricción, el tema es tener la capacidad de estar protegido, de generar los hábitos en los niños y ellos se están cuidando, si empezamos a tener restricciones de metraje no vamos a tener el 100 % de la capacidad de los estudiantes”, explicó la ministra durante un encuentro para consolidar la alianza estratégica para la enseñanza de la cultura empresarial, entre el gobierno y el sector privado.
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Añadió que tienen propuestas de algunas escuelas con matrículas de más de 3 mil estudiantes en hacer un intercalamiento de asistencia si hay alguna situación crítica que pudiera darse, sin embargo deben tener otras condiciones de conectividad de plataforma, pero en este instante se mantienen con lo que establece el decreto y van a iniciar.
Gorday de Villalobos resaltó que más del 57% de las escuelas del país tienen menos de 100 estudiantes, no es que van a colapsar, hay casi mil 400 escuelas con menos de 100 estudiantes y 800 escuelas con menos de 25 estudiantes.
“Es importante no generalizar porque sí tenemos escuelas con alta matrícula pero no pasan de 25″, aclaró la titular del Meduca.
Periodo escolar 2022
El Ministerio de Educación (Meduca), mediante Decreto Ejecutivo N° 2077 de 1 de diciembre de 2021, en su artículo 1, estableció el calendario escolar oficial que regirá el año lectivo 2022 en la modalidad presencial para los centros educativos oficiales y particulares.
Primer trimestre: Desde el 7 de marzo al 10 de junio. El receso escolar de los estudiantes será del 13 al 17 de junio.
Segundo trimestre: Desde el 20 de junio al 9 de septiembre. El receso escolar es del 12 al 16 de septiembre.
Tercer trimestre: Desde el 19 de septiembre al 16 de diciembre.
El decreto ejecutivo que consta de 21 apartados, en su artículo 3 indica que se desarrollarán estrategias contextualizadas para la recuperación de los aprendizajes.
